الآداب والعلوم الإنسانية والفنون وعلوم التربية
| Intitulé de thèse | Directeur de thèse | Co-directeur de thèse |
|---|---|---|
|
الخطاب والقوة والسيطرة: آليات السيطرة والهيمنة الثقافية |
Pr. SILAHELHAK Moulay Saddiq Email : m.silahelhak@uca.ac.ma Structure : Langue,Communication,Pédagogie et Valeurs Etablissement : Faculté des lettres et des sciences humaines à Marrakech |
|
|
الهوية المهنية للأستاذ المتدرب في مرحلة الانتقال (Transition Identity): دراسة نوعية لمسار بناء الهوية المهنية لدى الأساتذة حديثي التخرج خلال السنة الأولى من الممارسة الفعلية، والفجوة بين التكوين النظري وصدمة الواقع الصفي (Reality Shock). |
Pr. أميم AMIME عبد الجليل Abdeljalil Email : a.amime@uca.ac.ma Structure : Langue,Communication,Pédagogie et Valeurs Etablissement : Faculté des lettres et des sciences humaines à Marrakech |
|
|
التربية على المواطنة الرقمية والأمن السيبراني الأساسي: مادة غائبة أم مندمجة ضمنيا؟ بما أن أغلب المتعلمين المغاربة يستعملون الإنترنت يوميا خارج أي إطار مدرسي منظِّم، إشكالية: هل تُدرَّس مهارات "المواطنة الرقمية" الأساسية (التحقق من المعلومة، الخصوصية الرقمية، التعرف على التضليل) كمكوّن صريح ومُقوَّم بالمناهج المغربية، أم تبقى غائبة كليا رغم مركزيتها المتزايدة في حياة المتعلم اليومية؟ |
Pr. أميم AMIME عبد الجليل Abdeljalil Email : a.amime@uca.ac.ma Structure : Langue,Communication,Pédagogie et Valeurs Etablissement : Faculté des lettres et des sciences humaines à Marrakech |
|
|
مباريات ولوج مهنة التدريس (Concours): هل تتوفر على صدق تنبؤي بجودة الأداء الصفي اللاحق؟ إشكالية قياسية مباشرة: هل تُظهر البيانات المؤسساتية المتوفرة (نتائج مباريات التوظيف مقابل تقارير التفتيش أو تقييمات الأداء اللاحقة لنفس الأفراد) أي علاقة ارتباطية دالة إحصائيا، أم أن الأداء في مباراة التوظيف اللحظية مستقل تماما عن جودة الممارسة البيداغوجية الفعلية على المدى المتوسط؟ |
Pr. أميم AMIME عبد الجليل Abdeljalil Email : a.amime@uca.ac.ma Structure : Langue,Communication,Pédagogie et Valeurs Etablissement : Faculté des lettres et des sciences humaines à Marrakech |
|
|
الاجتهاد الفقهي كنموذج لتعليم الاستدلال المركّب: هل يمكن توظيف منهجية أصول الفقه لتنمية مهارات التفكير الناقد العام؟ منهجية "أصول الفقه" (كالقياس، الاستحسان، الموازنة بين الأدلة المتعارضة) تمثل تقليدا منطقيا-استدلاليا عريقا ومحكَم البناء؛ إشكالية بيداغوجية جريئة: هل يمكن تجريد الآليات المنهجية لهذا التقليد (بمعزل عن محتواه الفقهي المحدَّد) وتوظيفها كأداة عامة لتعليم مهارات التفكير الاستدلالي المركّب في مواد أخرى غير دينية (كتحليل النصوص الأدبية أو حل المعضلات الأخلاقية المدنية)؟ |
Pr. أميم AMIME عبد الجليل Abdeljalil Email : a.amime@uca.ac.ma Structure : Langue,Communication,Pédagogie et Valeurs Etablissement : Faculté des lettres et des sciences humaines à Marrakech |
|
|
الذكاء الاصطناعي والتركيب: نحو مساءلة بيداغوجية-وجودية لمفارقة التبسيط والتعقيد في الفعل الإنساني المعاصر الإشكالية المركزية: يقدم الذكاء الاصطناعي التوليدي نفسه خطابيا كأداة تبسيط: إجابة فورية عن سؤال معقد، حل جاهز لمسألة مستعصية، واختصار لمسار معرفي كان يتطلب سنوات من الجهد. لكن هذا التبسيط الظاهري قد يخفي حركة معاكسة تماما: تعقيدا جديدا غير مسبوق يتسلل إلى أبسط الأفعال الإنسانية التي كانت تدار سابقا بمنطق بديهي مباشر (كيف نتعلم؟ كيف نقرر؟ كيف نتواصل؟ كيف نتأمل؟). السؤال المركزي: هل يمثل الذكاء الاصطناعي أداة تبسط فعليا الظواهر الإنسانية المركبة (بمعنى موران للتعقيد التنظيمي)، فتختزلها في نماذج حسابية خطية تفقدها غناها الأصلي، أم أنه على العكس يدخل طبقة تعقيد جديدة على أفعال كانت بسيطة أصلا، بحيث يصبح التبسيط الظاهري في السطح مصاحبا بتعقيد خفي أعمق في البنية؟ وما الأبعاد البيداغوجية والنفسية والسوسيولوجية والفلسفية والدينية لهذه المفارقة المزدوجة؟ |
Pr. أميم AMIME عبد الجليل Abdeljalil Email : a.amime@uca.ac.ma Structure : Langue,Communication,Pédagogie et Valeurs Etablissement : Faculté des lettres et des sciences humaines à Marrakech |
Pr. BOUJIDI Abdessamia Email : abdessamia.boujidi@uca.ac.ma Structure : Laboratoire de Philosophie et Société du Savoir Etablissement : Faculté des lettres et des sciences humaines à Marrakech |
